14 maj 2013
Föreläsningar om waldorfpedagogik läsåret 2013-2014
Sommaren 2013 kommer vår
nya bok Waldorfpedagogik ut på
förlaget Studentlitteratur. Boken är en rikt illustrerad genomgång av var
pedagogiken står idag på över 370 sidor och beskriver såväl förskolan som
skolan, metodiska grunder och andra aspekter som betyg, organisationsfrågor,
fritids, klassresor mm.
Boken vänder sig till
föräldrar, lärare och lärarstuderande.
Under
läsåret 2013-2014 erbjuder vi skolor och förskolor föreläsningar med anknytning
till boken. Vi kan tala om olika aspekter av pedagogiken, allt efter behov och
önskemål.
Några
exempel:
Den 12-åriga kursplanen
Grundläggande
waldorfmetodik
Waldorfförskolan
IT- i waldorfskolan och i hemmet
Vi kan även
delta i studiedagar Öppet Hus eller andra större arrangemang.
Boka i tid!
Grundpriset för en
föreläsning är 3500:- inkl. moms exkl. rese- och ev. övernattningskostnader.
Hela dagar enl. överenskommelse.
Välkommen
med din förfrågan och bokning!
Kontakta Örjan 0704349858 eller
1 maj 2013
Waldorf 2.0 - några tankar och reflektioner, men mest frågor....
I helgen som var samlades närmare 150 personer i Ytterjärna Kulturhus för att tillsammans arbete med waldorfpedagogikens utvecklings- och framtidsfrågor. Om du vill veta mer om konferensen läs här.
Det det mest unika med konferensen var sammansättningen: lärare från skolor och förskolor, rektorer, föräldrar och andra vänner i en underbar blandning. Det fanns garanterat ingen som kände alla andra vid konferensens början.
Jag har här inte för avsikt att gå in på de olika talen och arbetsgrupperna, för detta kommer finns snart en omfattande dokumentation. Här kommer istället några personliga reflektioner:
- Det behövs fler frågor än svar, sa någon i panelen. Ja, det tror jag är viktigt. Sökandet, processen, dialogen är ofta mer värt än föreläsandet. Det finns många som kan oerhört mycket och som har mycket att säga. Genom att låta alla komma till tals uppstår en ny dynamik som kanske inte är fullt kontrollerbar men kraftfull och full av energi. Ju mer det surrar, desto bättre!
- Just energi och vilja var konferensens signum. Viljan att bidra, viljan att utveckla nya idéer och ifrågasätta, men också viljan att vara med och arbeta för en bättre skola, en bättre värld. Hur ska denna underbara vilja få växa, ta form och leda till kreativa processer?
- Vi var många som kom, men det var också många som saknades, inte minst lärare. Hur kan vi entusiasmera fler, hur kan vi dra med och engagera hela skolrörelsen? Och hur kan vi säkerställa att konferensens frågor landar i kollegier och föräldramöten? Vilka mötesformer behöver vi för att ytterligare stärka dynamiken och driva förändringsprocessen framåt?
- Det var många som uttryckte känslan: Vi kan vara stolta för det vi har, vi kan stå upp för det vi tror på. Men hur gör vi det i praktiken? Språket har betydelse. Hur kommunicerar vi det vi står för? I vilka medier och med vilka ord?
- Hur kan vi som skolrörelse samarbeta bättre runt övergångarna från förskola till skola, från grundskolestadiet till gymnasiet? Den vertikala kursplanen, från förskola till vuxen ålder är en av waldorfs verkliga hörnpelare som är under tryck utifrån. Kan vi bli bättre på att visa varför vi tänker så?
- Varför, varför, varför. En underbar fråga som kom upp många gånger. Det räcker inte att "veta hur det är", vi måste kunna svara på "varför". Vi måste forska själva och ta del av annan forskning, även om den skulle visa att vi har fel.
Varmt tack till alla som var med, och till er andra: Välkommen nästa gång! Det är inte för sent att hänga på!
Har du synpunkter, frågor eller idéer? Använd gärna kommentarsfältet!
/Örjan
Det det mest unika med konferensen var sammansättningen: lärare från skolor och förskolor, rektorer, föräldrar och andra vänner i en underbar blandning. Det fanns garanterat ingen som kände alla andra vid konferensens början.
Jag har här inte för avsikt att gå in på de olika talen och arbetsgrupperna, för detta kommer finns snart en omfattande dokumentation. Här kommer istället några personliga reflektioner:
- Det behövs fler frågor än svar, sa någon i panelen. Ja, det tror jag är viktigt. Sökandet, processen, dialogen är ofta mer värt än föreläsandet. Det finns många som kan oerhört mycket och som har mycket att säga. Genom att låta alla komma till tals uppstår en ny dynamik som kanske inte är fullt kontrollerbar men kraftfull och full av energi. Ju mer det surrar, desto bättre!
- Just energi och vilja var konferensens signum. Viljan att bidra, viljan att utveckla nya idéer och ifrågasätta, men också viljan att vara med och arbeta för en bättre skola, en bättre värld. Hur ska denna underbara vilja få växa, ta form och leda till kreativa processer?
- Vi var många som kom, men det var också många som saknades, inte minst lärare. Hur kan vi entusiasmera fler, hur kan vi dra med och engagera hela skolrörelsen? Och hur kan vi säkerställa att konferensens frågor landar i kollegier och föräldramöten? Vilka mötesformer behöver vi för att ytterligare stärka dynamiken och driva förändringsprocessen framåt?
- Det var många som uttryckte känslan: Vi kan vara stolta för det vi har, vi kan stå upp för det vi tror på. Men hur gör vi det i praktiken? Språket har betydelse. Hur kommunicerar vi det vi står för? I vilka medier och med vilka ord?
- Hur kan vi som skolrörelse samarbeta bättre runt övergångarna från förskola till skola, från grundskolestadiet till gymnasiet? Den vertikala kursplanen, från förskola till vuxen ålder är en av waldorfs verkliga hörnpelare som är under tryck utifrån. Kan vi bli bättre på att visa varför vi tänker så?
- Varför, varför, varför. En underbar fråga som kom upp många gånger. Det räcker inte att "veta hur det är", vi måste kunna svara på "varför". Vi måste forska själva och ta del av annan forskning, även om den skulle visa att vi har fel.
Varmt tack till alla som var med, och till er andra: Välkommen nästa gång! Det är inte för sent att hänga på!
Har du synpunkter, frågor eller idéer? Använd gärna kommentarsfältet!
/Örjan
Prenumerera på:
Inlägg (Atom)